The Development of Islamic Religious Education Curriculum in SMA IT Abu Bakar Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.25217/jrie.v3i2.2028Keywords:
Curriculum development, Islamic Religious EducationAbstract
This study aims to describe the curriculum development of Islamic Religious Education at SMA (Senior High School) IT (Integrated Islam) Abu Bakar Yogyakarta. Islamic Religious Education curriculum in non-madrasah schools needs to be developed in order to be able to answer the challenges. This research was conducted with a bibiliographic study and interviews. The results of this study found that the curriculum development of the Islamic Religious Education (PAI) at SMA IT Abu Bakar Yogyakarta integrated three educational environments (school, family and community), as well as science with Islamic teachings (specifically the version of Manhaj Tarbiyah Islam). Despite using KTSP curriculum, it still refers to the PAI curriculum of the Integrated Islamic Schools Network (JSIT), and is based on the teachings of Manhaj Tarbiyah. This is reflected in the curriculum material component, for example, which contains muwāshafat/ kifāyah tarbawiyyah, and also as in the component method that uses the exemplary approach.
References
Abdulloh. (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek (A. Media (ed.)).
Abrori, M. Sayyidul, Wicaksono, Y., & Tripitasari, D. (2021). System Approach and Design Models of PAI Learning System Approach and Design Models of PAI Learning A . Pendahuluan Pendekatan sistem merupakan alat pembantu guru untuk mengambil keputusan dengan pertimbangan semua aspek permasalahan pembelajaran . Pendek. JCIE: Journal of Contemporary Islamic Education, 1(2), 111–124. https://doi.org/10.25217/cie.v1i2.1589
Abrori, M Sayyidul, & Hadi, M. S. (2020). Integral Values in Madrasah: to Foster Community Trust in Education. Istawa : Jurnal Pendidikan Islam, 5 (2), 160–178. 10.24269/ijpi.v5i2.2736
Abrori, M Sayyidul, Hadi, M. S., & Amrulloh, A. K. (2020). انماط تطويرالمناهج وتنفيذهاالتربية الدينية الإسلامية في مدرسة المتوسطة المحمدية 1 ديفوك يوكياكرتا. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 23(1), 183–193. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/lp.2020v23n1i15
Abrori, Muhammad Sayyidul, & Nurkholis, M. (2019). Islamisasi Ilmu Pengetahuan Menurut Pandangan Syed Muhammad Naquib Al-Attas Dan Implikasinya Terhadap Pengembangan PAI Di Perguruan Tinggi Umum. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 09–18. https://doi.org/10.30599/jpia.v6i1.419
Arifin, S. Z. (2011). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Rosda Karya.
Asyiah, N., & Sunanto, L. (2014). Optimalisasi Penerapan Pendidikan Karakter Pada “Kurikulum 2013” Menggunakan Strategi 3M Di Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 1(2), 161–167. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i2.878
Daradjat, Z. (2017). Ilmu Pendidikan Islam (PT. RajaGrafindo Persada (ed.); Cet. ke-13).
Erwanto, E. (2019). Penerapan Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (Jsit) Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Smpit Khoiru Ummah Rejang Lebong. Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(1).
Hamalik, O. (2016). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum (Cet. ke-6). PT. Remaja Rosda Karya.
Hasan, M. S. (2017). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Terpadu Di Sekolah. Journal Al-Ibrah, 2(1), 60–87.
Hildani, T., & Safitri, I. (2021). Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 591–606.
Huda, N. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.113
Ismail, F. (2018). Pelaksanaan Kurikulum JSIT (Jaringan Sekolah Islam Terpadu) Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Furqon Palembang. Muaddib: Studi Kependidikan Dan Keislaman, 8(1), 14–33.
JSIT, T. P. (2006). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Jaringan Sekolah Islam Terpadu. Syaamil Cipta Media.
Kande, & A, F. (2008). Membedah Kekuatan dan Kelemahan KTSP(Antara Globalisasi Lokal dan Ancaman Disintegrasi Bangsa). Journal Manajemen Pendidikan, 4(2).
Muhaimin. (2009). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Rajawali Pers.
Muhaimin. (2016). Model Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran dalam Pendidikan Islam Kontemporer di Sekolah/Madrasah dan Perguruan Tinggi,.
Nurjamilah, C. (2014). Keunikan Dakwah Halaqah Tarbiyah: Studi Pada Halaqah Tarbiyah PKS. Journal Al-Hikmah, 8(1).
Nurlaila. (2011). Model-Model Pengembangan Pendidikan Agama Islam di Sekolah/ Perguruan Tinggi Umum. Journal Ta’dib, 16(2).
S. Margono. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta.
Suprapto. (2014). Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sdit Al-Anwar dan Firdaus Mojokerto Jawa Timur. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 12(1).
Yani, M. T., Setyowat, R. N., Islamiyah, D. N., & Pranggono, G. (2014). Konstruksi Kurikulum dan Pembelajaran Terpadu antara Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di Sekolah Dasar. ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 168. https://doi.org/10.15642/islamica.2011.6.1.168-179
